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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mercedes Carrillo, *Estilo de aprendijaze y variables afectivas* Debilidad Instrucción individualizada, El aprendizaje está basado en función del aprovechamiento real y profundo que cada persona hace de su tiempo Características *Comprensión verbal*, *Se desarrolla un proceso de ignorancia o conocimiento que los lleva a una conclusión* *El alumno responde seguro y rebate al maestro*, Sócrates Reflexión -El maestro es un conductor entre el individuo y la verdad., Comparte una función compartida, en la que el educador y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora Características *Diversificación del conocimiento y experiencias, diferentes perspectivas*, PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES MODELO SOCRÁTICO, Vigotsky Reflexión -El estudiante se involucra con su propio aprendizaje, *Se desarrolla un proceso de ignorancia o conocimiento que los lleva a una conclusión* Debilidad Limitada participación plural, *Se desarrolla un proceso de ignorancia o conocimiento que los lleva a una conclusión* Fortaleza Se aprende haciendo, *El estudiante aumenta el desarrollo interpersonal* Fortaleza Co-reflexión entre educadores y educandos, Comparte una función compartida, en la que el educador y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora Características *Es la construcción del conocimiento a través de la interacción social*, MODELO ACTIVO-SITUADO Caracteriza al estudiante como un ser autónomo y responsable que adopta las decisiones y tareas que mejor responden a su condición vital, Comparte una función compartida, en la que el educador y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora Características *El estudiante aumenta el desarrollo interpersonal*, PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES MODELO COMUNICATIVO-INTERACTIVO, *Se desarrolla un proceso de ignorancia o conocimiento que los lleva a una conclusión* Debilidad Pérdida de tiempo, cuando las actividades no están bien estructuradas., Cazden-Titone Reflexión -Utiliza el discurso como base de interacción docente-dicente, El estudiante intenta acceder al conocimiento las veces que sea necesario El alumno recibirá retroalimentación conforma vaya aprendiendo, Caracteriza al estudiante como un ser autónomo y responsable que adopta las decisiones y tareas que mejor responden a su condición vital Características *El alumno responde seguro y rebate al maestro*, Sócrates Reflexión -El maestro es un conductor entre el individuo y la verdad., Dewey, Montessori, Decroly, los hermanos Zubiria Reflexión Permite educar al alumno para la vida y permitir que se relacione con la realidad, que actúe, piense y sea crítico y todo lo que aprenda lo relaciones con sus experiencias